Персональный сайт Диулиной Людмилы Владимировны

воспитателя

МКДОУ - Вагайцевского детского сада

Самообразование

 

  

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Ордынского района Новосибирской области– Вагайцевский детский сад « Солнышко»

  

Проект

 «Формирование основ безопасности жизнедеятельности детей в ДОУ»

  

 «…образование уменьшает число опасностей,

угрожающих нашей жизни, уменьшает число причин страха и,

 давая возможность измерить опасность и определить ее последствия,

уменьшает напряженность страха ввиду этих опасностей».

 К. Д. Ушинский

Актуальность темы:

Дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется личность и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни. Малыш по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности. Ни для кого не секрет, что сложившаяся социальная и экологическая обстановка вызывает беспокойство у людей всей планеты. Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – маленьких детей. Пока ребенок маленький, взрослые более или менее спокойны: они помогут ребенку, подстрахуют, предупредят, но скоро, очень скоро наступит момент в жизни семьи, когда ребенка надо будет начать отпускать от себя. Готов ли ребенок к самостоятельным шагам? Сможет ли защитить себя, избежать опасностей? Об этом надо думать и заботиться уже сейчас, пока ребенок рядом с нами, взрослыми. Мой опыт работы показывает, что помочь себе в трудной ситуации может лишь тот, кто получит необходимые знания о существующих опасностях, научится их своевременно распознавать, обходить стороной, сдерживать и уменьшать.

Именно поэтому, в своей работе я уделяю большое внимание вопросам сохранения здоровья детей и их безопасности дома, в природе, на улице, в общении с людьми. Поэтому мной был разработан проект «Воспитание навыков безопасного поведения ребенка»

Цель проекта: формирование у детей безопасного поведения в современных условиях жизни.

Задачи проекта:

  • Изучить необходимую методическую литературу.

  • Использовать новейшие педагогические технологии в работе с детьми дошкольного возраста.

  • Разработать перспективный план работы по безопасности.

  • Создать  необходимые условия для обеспечения качества образовательного процесса, оформить в группе центр активности «Безопасность детей»

  • Повысить компетентность родителей в вопросах обеспечения безопасности детей.

 

В ходе осуществления целенаправленной и планируемой деятельности ожидаю достичь следующих результатов:

  • У детей сформируются навыки безопасного поведения на улице, в природе, в быту, в общение с людьми.

  • Знания и навыки, полученные детьми, позволят им принять правильное решение в критической жизненной ситуации.

  • Родители станут активными участниками всех мероприятий в ДОУ.

 

Проанализировав современную методику Р. Б. Стеркиной, О. Л. Князевой, Н.Н.Авдеевой, я разработала план работы, который успешно реализовала. (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

Реализация каждой определенной темы проходила в три этапа:

  • Начальный: рассматривание рисунков, фотографий, использование дидактических игр, знакомство с литературными произведениями, в которых отражены различные способы поведения и соответственно меры предосторожности;

  • Основной: тематические занятия, тематические дни, встречи-беседы, организация экскурсий, досугов, игр.

  • Итоговый: викторины, продуктивная деятельность, участие в  конкурсах.

 

В своей работе с детьми использовал, как традиционные, так и инновационные образовательные технологии.

Использование в моей работе здоровьесберегающих технологий, способствует:

-формированию представления у детей о здоровом образе жизни;

-совершенствованию двигательных навыков детей;

-воспитывают у детей потребность в движении;

-потребности в самосовершенствовании;

-формировании представлений о своем теле.

 Для социального развития ребенка важно создание условий для формирования коммуникативных навыков. С этой целью во всех видах деятельности детей использую игровые технологии. Во время игры у детей более успешно идет развитие познавательных процессов, быстрее формируются и закрепляются положительные черты личности и социальные навыки, умение работать в коллективе.

Технология интегрированного обучения, является для меня инновационным методом. Он помогает мне развивать личность ребенка, его познавательные и творческие способности.

Технология «метод проектов» - самый трудный, но интересный в работе. В технологии проектирования я каждому ребенку обеспечиваю признание важности и необходимости каждого в коллективе.

В ходе реализации проекта у детей развивается активность, ответственность, самостоятельность, чувство доверия друг к другу, интерес к познанию.

Метод проектов способствовал развитию у детей ключевых компетентностей: социально-коммуникативной, технологической, информационной.

 В своей работе использую информационно — коммуникативные технологии, которые неразрывно связаны с научно техническим прогрессом. Информационно – коммуникативные технологии прочно входят во все сферы жизни человека. Презентации, видео и аудиозаписи привлекают внимание детей, развивают интерес.  Мною используются как готовые презентации, так и созданные самостоятельно. В данной  сфере я стремлюсь быть компетентной.

Для решения задач проекта, необходимо было создать условия. Одно из них - это среда. Тщательно продуманная предметно-развивающая среда группы сама побуждает детей к исследованию, активности, проявлению инициативы и творчества.

Построение предметно-развивающей среды позволило мне организовать как совместную, так и самостоятельную деятельность детей так, чтобы воспитать в ребенке навыки безопасного поведения.

-         Центр  « Моя безопасность» содержит три раздела:

1 раздел дорожной безопасности «Светофорчик» - учит детей безопасному поведению на дороге. Данный центр оснащен необходимыми атрибутами к сюжетно-ролевым играм; дидактическими и настольными играми для закрепления знаний правил дорожного движения. Хорошим дидактическим пособием служит напольный коврик с разметкой улиц и дорог.

2 раздел безопасности «Чтобы не было беды» - знакомит детей с правилами и нормами безопасного поведения, и формированию ценностей здорового образа жизни.

3 раздел пожарной безопасности «Огонек» - формирует представления у детей о повышенной опасности, исходящей от огня.

-         Центр науки и познания «Хочу все знать» - материал, который собран в этом центре, направлен на обеспечение активности ребенка, дающей возможность постижения устройства вещей, связей между явлениями окружающего мира, их упорядочивания и систематизацию.

-         Центр здоровья, физической культуры и спорта «Смелые, сильные, ловкие» - основное назначение данного центра — формирование ценностного отношения у детей к своему здоровью и совершенствование двигательных навыков и умений.

-         Игровая зона оснащена уголками и атрибутами для сюжетно – ролевых игр, подобранных с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей, куклами,  машинами, игрушечными дикими и домашними животными.

-         Театрализованная зона  «В гостях у сказки» - помогает реализовать потребности детей в положительных эмоциях, новых впечатлениях, знаниях, умении чувствовать себя уверенно в общении со взрослыми и сверстниками, взаимопонимании и сопереживании положительному нравственному герою.

-         Центр художественной литературы и речевого творчества «Веселый язычок» - является ступенью в мероприятиях для детей по приобщению к художественному чтению, формированию запаса литературных, художественных впечатлений, развитию речи.

-         Центр искусства и творчества «Разноцветная палитра» - здесь воспитанники в свободное время рисуют, лепят, выполняют аппликационные работы.

Вся работа с детьми по формированию у них навыков безопасного поведения происходила в тесном взаимодействии с родителями. С целью повышения активности родителей я составила план работы с родителями (ПРИЛОЖЕНИЕ 2)

Мир постоянно усложняется, не хватает времени для живого человеческого общения. Поэтому я организую, такие виды мероприятий с родителями, чтобы они были интересней и важней повседневных дел.

Использую нетрадиционные формы работы с родителями.

К ним относятся:

  • «Почтовый ящик», целью которого явилось выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности.

  • Дни добрых дел - дни добровольной, посильной помощи родителей группе (ремонт игрушек, книг, мебели, помощь в создании предметно - развивающей среды группы).

  • Экологические акции - благоустройство детского сада, озеленение территории.

  • Проектная деятельность, где родители стали самыми активными моими помощниками  в создании выставок, написании мини-сочинений, в конкурсах, экскурсиях, оформлении стендов.

  • Дни открытых дверей - открытый показ режимных моментов и непосредственно образовательной деятельности для родителей.

  • Видеофрагменты организации различных видов деятельности детей.

  • Родительское собрание, считаю одной  из самых эффективных познавательных форм работы с семьей.

 

Однако из опыта работы я знаю, что на родительских собраниях, проходящих традиционно - доклад воспитателя на какую-то тему и обсуждение организационных вопросов, родители не проявляют никакой активности. Я изменила формы и методы проведения родительских собраний.

Семинар – практикум, когда на собрание приглашался специалист, и совместно с родителями решалась проблемные ситуации, с  элементами тренинга.

Мастер – класс, где родители демонстрировали свои достижения в области воспитания детей.

Деловая игра, является выработкой и закреплением определенных навыков, умения предупредить конфликтные ситуации.

Встречи за "круглым столом" расширяют воспитательный кругозор не только родителей, но и мой.

Таким образом, достижения моих воспитанников в формировании правил безопасного поведения, сохранение здоровья детей, снижение заболеваемости и пропаганда здорового образа жизни являются объективно высокими.  В моей группе созданы все необходимые условия, что позволяет оценить достаточно высокий результат сложившейся системы моей работы в образовательном процессе.

В ходе осуществления целенаправленной и планируемой деятельности, я добилась следующих результатов:

У детей сформировано:

- осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих;

- проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности в соблюдении правил поведения;

- умение предвидеть возможную опасность, находить способы избегать ее;

- знание правил безопасного поведения на улице.

- умение заботиться о своем физическом здоровье и соблюдать правила безопасности жизнедеятельности;

- умение выбрать адекватную модель поведения в различных жизненных ситуациях;

- умение организовать деятельность в соответствии с правилами безопасного для себя и окружающих поведения в «типичных» ситуациях;

У родителей осознанная причастность и компетентный подход к развитию ценностей здорового и безопасного образа жизни у детей.

Результатами моей  работы считаю:

-Участие в разработке рабочей программы.

-Участие в районном конкурсе « Воспитатель года 2015», где заняла третье место.

-Подготовка и проведение на уровне района  открытого просмотра НОД на тему: «Мои друзья- игрушки».

-Подготовка детей к районному конкурсу « Весёлый светофор», где дети  заняли третье место.

-Подготовка и проведение мастер – класс на районном уровне « Нетрадиционные формы работы с родителями».

а уровне ДОУ выступление с докладом на  семинаре «Сотрудничество лучше конфликта»,

-Участие на уровне ДОУ в семинаре по безопасности жизнедеятельности детей в окружающей среде. Подготовила и провела открытое НОД

-Проведение открытых показов НОД для педагогов ДОУ « Кто стучится в дверь ко мне?», «Моя улица».

-Делилась опытом с педагогами, как провести родительское собрание  в нетрадиционной форме с элементами деловой игры « Как хорошо, что есть семья, которая от бед любых везде хранит меня».

-Подготовка лектория для родителей « Это должен знать каждый», с приглашением инспектора ОГИБДД.

Вывод: Я убедилась, что целенаправленная работа по данному проекту дает, несомненно, положительные результаты. Я считаю, что это направление работы должно всегда находиться в поле пристального внимания педагогов, родителей, а значит, необходим дальнейший поиск и совершенствование в организации работы по профилактике основ безопасности у детей.

В дальнейшем планирую продолжить работу:

-Осуществление научного поиска по изучению и внедрению «активных методов обучения».

-Изучение методической литературы.

-Разработать содержание взаимодействия детского сада с  социокультурной средой, средства и методы, направленные на повышение уровня развития компетентностей дошкольников.

Список информационных источников

1.Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста/Хромцова Т.А. – М.: Педагогическое общество России, 2007.

2.Основы безопасности детей дошкольного возраста. / Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. М.: Просвещение, 2007.

3.Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. / Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. – 160 с.

4.Основы пожарного поведения/Глибина Л.В. и др – Вологда, 2002.

5.Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста / Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханева. – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.

6.Основы безопасности детей дошкольного возраста./ Стеркина Р.Б.  – М.: Просвещение, 2000.

7.Твоя безопасность: Как себя вести дома и на улице. Для средн. И ст. возраста:Кн. для дошкольников, воспитателей д/сада и родителей. / К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина, Л.А. Кондрыкинская и др. - М.: Просвещение, 2005.

8.Обучение детей правилам дорожного движения/опыт работы ДОУ №9, г.Грязовца, - Вологда, 1990.

9.Правила дорожного движения/Рублях В.Э. – М.: Просвещение, 1984.

10.Как обеспечить безопасность дошкольников/К.Ю.Белая и др. – М.: Просвещение, 2001.

11.Занятия по правилам дорожного движения/Извекова Н.А. и др. – М.: Сфера, 2008.

12.Школа дорожных наук/Старцева О.Ю. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

13.Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице/Хромцова Т.Г. – М.: Центр педагогического образования, 2007.

Перспективный план работы с детьми по выбранной мною теме

 

 Тема

Программное содержание

Формы и методы

Сентябрь

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Я грамотный пешеход»

Учить детей правильно называть элементы дороги, познакомить с правилами дорожного движения по обочине дороге.

Закреплять знания детей о работе светофора, о правилах перехода улиц, о знакомых правилах дорожного движения.

Развивать наблюдательность, внимание.

·   Занятие: «Наш друг светофор»

·   Беседа: «Поведение в транспорте»

·   Игра-имитация: «Как правильно перейти проезжую часть»

·   Рисование: «Разноцветный светофорик»

·   Подвижная игра: «Цветные автомобили»

·   Чтение: С.Маршак «Светофор»

·   Дидактические игры: «Собери светофор», «О чем говорит светофор»

·   Сюжетно-ролевая игра: «Я шофер»

·   Досуг по  ПДД «В гости к крокодилу Гене»

·   мультимедийная презентация.

 

 

 

Октябрь

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Как вести себя в лесу»

Формировать навыки безопасного поведения в лесу.

Объяснить причины возникновения лесных пожаров.

Ввести понятие «опасные растения».

Знакомить детей с ядовитыми грибами и ягодами с опасными растениями (белена, дурман, вороний глаз и др.), которые нельзя трогать руками, пробовать на вкус.

Познакомить с сигналами опасности у животных, растений (шипы, рога, колючки, звуки и т.д.).

Учить соблюдать меры предосторожности.

 

 

·  Занятие: «Сигналы опасности природы»

·  Беседа: «Опасные растения»

·  Ситуация: «Дети в лесу»

·  Дидактические игры: «Что лишне», «Съедобное-несъедобное»

·  Подвижная игра: «У медведя во бору»

·  Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие»

·  Лепка: «Грибы», «Ягоды»

·  Ситуация: «Лесной пожар - почему он случился?»

·  Рисование: «Пожар»

·  Чтение: К.Чуковский «Путаница»

·   мультимедийная презентация.

 

Ноябрь

 

 

 

 

 

 

 

«Осторожно: зимняя дорога»

Сформировать представление  о правилах безопасности во время проведения зимних игр, научить пользоваться санками, ледянками

Дать представление об особенностях передвижения машин по зимней дороге.

Знакомить с правилами передвижения пешеходов во время гололеда и безопасного поведения у водоема зимой.

Воспитывать уважительное, дружеское отношение друг к другу.

 

 

·  Занятие: «Зимние забавы»

·  Беседа: «Как правильно вести себя зимой на дороге, участке, знакомой реке»

·  Организовать наблюдение за движением машин по зимней дороге.

·  Труд: Посыпать дорожки песком во время гололеда

·  Дидактическая игра: «Пешеход и транспорт»

·  Конструирование: «Дорога и машины»

·  Игры-забавы на санках

·   мультимедийная презентация.

 

Декабрь

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Пожар – это страшное

бедствие»

Познакомить детей с правилами пожарной безопасности.

Объяснить детям причины пожара и обратить внимание на его последствия.

Учить осторожному обращению с огнем, правилам поведения при угрозе пожара.

Воспитывать в детях уважение к профессии пожарный, почтительное уважение к их нелегкому труду, осознание опасности этой профессии.

Познакомить с правилом пользования телефоном: 01, 02, 03.

·  Занятие: «Огонь – это всегда опасно!»

·  Чтение: С.Я.Маршак «Пожар», К.Чуковский «Путаница»

·  Беседа: «Что такое пожар, из-за чего он может возникнуть»

·  Опыт со свечой

·  Дидактические игры: «Телефон», «Правила пожарной безопасности»

·  Рассматривание сюжетной картины «Пожарная машина спешит на помощь»

·  Драматизация: «Кошкин дом»

·  Ситуация: «Как бы ты поступил?»

·  Сюжетно-ролевые игра: «Семья»

·  Подвижная игра: «Вода и пламя»

·   мультимедийная презентация.

 

Январь

 

 

 

 

 

 

 

«Если тебе угрожает опасность»

Сформировать представление о том, что нельзя открывать двери никому постороннему.

Объяснить опасность контактов с незнакомыми людьми.

Выработать у детей навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях при контакте с опасными людьми.

Закрепить правила пользования телефоном: 01, 02, 03.

·  Занятие: «Кто стучится в дверь ко мне?»

·  Театрализация: «Кто стучится?»

·  Беседа: «Чем опасен незнакомый человек».

·  Ситуация: «Когда мамы нет дома», «Обманчивая внешность»

·  Дидактическая игра: «Правильно-неправильно»

·  Сюжетно-ролевые игра: «Семья – один дома»

·  Чтение: С.Михалков «Дядя Степа - милиционер»

·   мультимедийная презентация.

 

 

 

Февраль

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Источник опасности дома»

Познакомить детей с предметами домашнего обихода, которые могут представлять для них опасность.

Закреплять знания о безопасном поведении в быту.

Рассказать о правилах безопасности рядом с открытыми окнами и балконами.

Побуждать детей к обсуждению и анализу конкретных ситуаций.

Учить детей убирать все предметы в строго отведенные места.

Воспитывать у детей умения подчиняться запретам взрослых.

·  Занятие: «Один дома»

·  Беседа: «Источники опасности дома», «Бытовые травмы и оказание первой помощи».

·  Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Поликлиника»

·  Коллективная аппликация: «Домашние бытовые помощники»

·  Дидактическая игра: «Наши друзья и враги»

·  Ситуации: «Открытые окна и балконы: как вести себя?», «Бытовые травмы»

·  Рассматривание серии картин: «Предметы быта»

·   мультимедийная презентация.

 

 

Март

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Безопасность при общении с животными»

Рассказать детям о бездомных животных, объяснить правила безопасного поведения при встрече с ними.

Побуждать детей к обсуждению темы, анализу конкретных ситуаций.

Учить детей понимать состояние и поведение животных; знать, что каждое животное обладает своим характером.

Сформировать представление о том, что можно и чего нельзя делать при контакте с животными.

Воспитывать интерес к жизни животных, добрые чувства к ним.

·  Занятие: «Собака бывает кусачей»

·  Беседа: «Бездомные животные»

·  Чтение: А.Дмитриев «Бездомная кошка», Г.Новицкая «Дворняжка»

·  Аудиозапись: В.Шаинский «Собака бывает кусачей»

·  Рассказ детей о своих домашних питомцах

·  Просмотр мультфильма: «Бобик в гостях у Барбоса»

·  Рассматривание серии картинок:  «Кошки и собаки»

·  Ситуация: «Нападение собаки»

·  Подвижные игры: «Лохматый пес», «Кот и мыши»

·  Дидактическая игра: «Источник опасности»

·   мультимедийная презентация.

 

Апрель

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Если ты попал в беду»

Показать, что в природе человека подстерегает много опасностей, рассказать как вести себя в сложной ситуации.

Учить детей соблюдать осторожность в общении с разными насекомыми, учить оказывать первую помощь при укусе пчелы или осы.

Приучать детей соблюдать правила поведения у водоемов.

Советы детям, как вести себя при внезапном падении в воду.

·  Занятие: «Рядом вода»

·  Беседа: «Маленький да удаленький» (опасные насекомые – оса, пчела, клещ)

·  Ситуация: «Правила поведения у водоема»

·  Подвижные игры: «Не замочи ног», «Пчелы», «Нырни в круг»

·  Сюжетно-ролевая игра: «Семья – поездка на море».

·  Дидактическая игра: «Источники опасности», «Кто позвал?»

·  Рассматривание энциклопедии: «В мире насекомых»

·   мультимедийная презентация.

 

 

Май

 

 

 

 

 

 

 

 

«Мое поведение на улице»

Уточнить и расширить представления детей об улице, тротуаре, дороге; о видах транспорта.

Закрепить знания о правилах поведения на улице.

Углубить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с правилами пользования пешеходным переходом.

Развивать наблюдательность, внимание.

Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

·  Занятие: «Моя улица»

·  Беседа: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»

·  Чтение: С.Маршак «Моя улица»

·  Аппликация: «Автобус»

·  Сюжетно-ролевая игра: «Мы едим, едим, едим»

·  Дидактические игры: «Дорожная азбука», «Зебра на дороге»

·  Ситуация: «Если ты потерялся на улице»

·  Рассматривание картин: «Нарушения детьми правил дорожного движения»

·   мультимедийная презентация.

 

 

Мероприятия по взаимодействию с родителями  

 (формы сотрудничества ДОУ и семьи)

 

Родительское собрание

Наглядная информация

Индивидуальные консультации, беседы

Активные формы работы

Сентябрь

 «Начало путешествия в страну знаний» Встреча родителей с инспектором ГБДД

Экологическая страничка «Береги природу».

Информационный стенд «Территория безопасности» 

Индивидуальная беседа «Учим ребёнка общаться со сверстниками».

 

Праздник

День Взросления

Безопасность ПДД

 

Октябрь

 

 

Информационный стенд «Ребёнок тоже имеет права».

Папка-передвижка «Игрушка в жизни ребёнка».

Индивидуальная консультация «Как провести выходные с детьми».

Беседы «Утренняя зарядка – это важно».

Праздник

«Что нам осень принесла»

 

День пожилого человека

Ноябрь

 

 

Уголок здоровья «Грипп-это опасно!»

Экологическая страничка «Учимся наблюдать»

Индивидуальная консультация  «Хорошие манеры не только для взрослых»

Беседы «Неполезные продукты»

Праздник

здоровья

 

День матери

Декабрь

 

«Безопасность детей в новогодние каникулы»

Папка-передвижка «История праздника «Новый год»

Информационный стенд «Безопасный Новый год».

 

«Правильное питание ребёнка».

Одежда в зимний период.

 

Экологическая акция «Птички-невелички» изготовление кормушек

Совместный проект «Новогодняя сказка» (украшение группы) Мастер-класс от родителей «Новогодняя открытка»

Праздник «Здравствуй, праздник — Новый год!»

Январь

 

 

Информационный стенд «Развитие познавательного интереса у дошкольников»

 

Папка-передвижка «Рождественская суета»

 

Индивидуальные беседы

«Аллергия у ребёнка, профилактика обострений»

 

Рекомендации по организации книжного уголка дома.

 

«Клуб семейного чтения»

 

Неделя зимних игр и развлечений

 

Февраль

 

«Традиции в детском саду и в семье» 

Папка-передвижка «Математика-это интересно».

Оформления выставки «Книги, которые мы читаем дома».

 

Роль папы в воспитании ребёнка.

 

Анкетирование «Место спорта в вашей семье».

 

Индивидуальная беседа «Безопасность в быту».

Физкультурный досуг  «Мама, папа. Я –

спортивная семья»

 

Праздник

День защитников Отечества

Март

 

 

Информационный стенд «Азбука маленького пешехода».

Экологическая страничка «Навстречу весне» (рисунки, поделки).

 

«Как избавиться от вредной привычки»

Консультация «Как научить ребёнка проявлять уважение к старшим».

 

Круглый стол «Семейные традиции».

Праздник

Международный женский день

 

Весёлая масленица

Апрель

 

 

Папка-передвижка «Развивающая предметная среда дома для детей дошкольного возраста».

Экологическая страничка «Игры на свежем воздухе с экологической направленностью».

 

Консультации «Дети и компьютер».

Беседы «Воспитание культурно-гигиенических навыков».

 

День космонавтики

День земли

Развлечение «Весна-весняночка».

 

Май

 

«Успехи года»

Информационный стенд «Как рассказать детям о великой отечественной войне».

Фотовыставка «Мой дед солдат».

Консультация «Игры с ребёнком во время летнего путешествия».

Консультация психолога «Маленький «провокатор».

Дорожная аптечка.

Беседа «Правильное питание ребёнка в летний период».

 

Праздник

День Победы

 

Подготовка участка к летнему периоду.

Совместный поход

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дата последнего обновления страницы 10.02.2020
Сайт создан по технологии «Конструктор сайтов e-Publish»
Для того, чтобы мы могли качественно предоставить Вам услуги, мы используем cookies, которые сохраняются на Вашем компьютере. Нажимая СОГЛАСЕН, Вы подтверждаете то, что Вы проинформированы об использовании cookies на нашем сайте. Отключить cookies Вы можете в настройках своего браузера. СОГЛАСЕН
Загружается...